jueves, 22 de marzo de 2012

Los profesores en los mejores sistemas educativos del mundo

Mañana comienzan estas jornadas organizadas por el CERM y que tendrán lugar en la Escuela Superior de Arte Dramático situada en la plaz de los Apóstoles. La primera conferencia tendrá lugar a las 18 horas y tratará sobre el Informe McKinsey y el sistema educativo español. Como quiza se sepa el informe lo realiza la Consultora McKinsey desde 2007 y trata de ofrecer características y tendencias para la mejora de los sistemas educativos. Algunas de sus premisas anteriores han sido: "la única forma de mejorar los resultados educativos es mejorar la enseñanza" o "la calidad de un sistema educativo nunca estará por encima de la calidad de sus docentes". Este último tema centrará las conferencias del sábado que comenzarán a las 10h con el título: "El profesor, clave en los mejores sistemas educativos" y una mesa redonda a las 12h sobre "Las claves para la mejora del sistema educativo".

Para quien desee profundizar el tema:
Sin duda unas jornadas de gran interés, como lo será el XIII Congreso de Orientación Preuniversitaria que organiza la Universidad Europea de Madrid en su Centro Adscrito de Valencia.

El tema será: Claves del éxito del Modelo Educativo Finlandés y comenzará a las 9 horas el día 28 de marzo en el Centro Cultural La Pechina (Paseo de la Pechina, 42 Valencia). Más infomación e inscripciones.

lunes, 19 de marzo de 2012

Encuentros sobre competencia digital

En los próximos meses de junio y julio se presentan dos citas para intercambio de experiencias y fomación:
            IV Congreso Pizarra Digital.

        Se celebrará en Madrid los días 1 y 2 de junio de 2012. Este congreso va por su cuarta edición  y se puede seguir online.  Más información.

               Ticemur-Expertic 2012: 
      "Los retos de la competencia digital: el cambio metodológico"

          Se celebrará en Lorca los días 4, 5 y 6 de julio de 2012. Como en años anteriores está organizado por la Consejería de Educación, Formación y Empleo y ha demostrado ser un buen punto de encuentro para el intercambio de experiencias. Más información. Aún no esta abierto el plazo de inscripción. También puede seguirse online.

      miércoles, 14 de marzo de 2012

      Actividades de formación en los próximos días

      • Jornada sobre "Mujer y Empleo: Emprender en femenino.
           Se celebrará mañana 15 de marzo en Salón de actos del Edificio anexo al Ayuntamiento de Murcia a las 18 horas. Se puede obtener más información en ele teléfono 968358600 Ext. 2021. Está organizado por la Concejalía de Políticas de Igualdad y Cooperación al Desarrollo. Más información.

      • II Jornada sobre Trastorno Límite de la Personalidad.
          Se celebrará en Aula CAM (Calle Salzillo, 7) de Murcia el próximo 23 de marzo a las 9h30. Está organizado por la Fundación Regional Murciana de Ayuda e Investigación del Trastorno Límite de Personalidad (ARMAI-TP)Más información.


      • VI Congreso Estatal de Educación Social. Nuevas visiones para la educación social: experiencias y retos de futuro. Valencia 2012.
        Se celebrará en Valencia los días 3, 4 y 5 de mayo. Aquí se puede acceder al página web del mismo.

      • Finalmente una lectura recomendable: Actuaciones de éxito en las escuelas europeas.
       Se trata de una publicación de un Estudio CREADE basada en una investigación de cuatro años INCLUD-ED que ofrece un buen análisis de recursos y estrategias de inclusión. Puede obtenerse en .pdf aquí. Se trata de una lectura obligada para los interesados en el éxito escolar.

      A continuación y para animar a su lectura presento su índice:

      Introducción
      1. Lo que ya sabíamos sobre agrupamiento escolar y resultados académicos: 1.1. Itinerarios educativos. Escuelas diferentes que generan desigualdad de oportunidades
      1.2. Agrupamientos homogéneos. Distintos tipos de enseñanza para alumnado diverso. Aumento de las desigualdades dentro del propio centro escolar 1.3. Tipos de agrupamiento homogéneo en Europa 1.4. Grupos heterogéneos. Efectos de educar en un mismo grupo a alumnado diverso
      2. ¿Cómo agrupar al alumnado y utilizar los recursos disponibles para que todos alcancen el éxito académico? Diferencia entre grupos mixtos, grupos homogéneos e inclusión: 2.1. Modelos de agrupamiento heterogéneo que conducen al fracaso o al éxito 2.2. La confusión entre agrupamientos mixtos e inclusión en las estadísticas 2.3. Tipos de inclusión en Europa. Descripción de las actuaciones educativas existentes
      3. Educación y participación de los agentes sociales: contribución de la comunidad al éxito académico: 3.1. El papel de la formación de familiares en la superación de la exclusión social  3.2. Cinco tipos de participación de las familias y de la comunidad en los centros escolares, y su impacto sobre la inclusión social y educativa.
      4. Conclusiones
      5. Recomendaciones